Bienvenidos a la Escuela

¡Bienvenidos a la Escuela Infantil Trébole! Gracias por elegirnos para acompañaros en la educación de vuestros hijos.

El blog será una pequeña ventanita para comunicaros y enseñaros lo que hacemos en las distintas actividades y rutinas del día a día.

 

 

Soy Isabel, la tutora de 1-2 A. Os acompañaré a lo largo de este curso y estaré con vuestros hijos. Pero no estaré sola: conmigo va a estar María de educadora de apoyo en muchos momentos del día y que nos enseñará canciones y cuentos en inglés de forma divertida.; María (otra más), nuestra "vecina" de aula, formará parte de nuestro día a día; coincidiremos en el baño y nos "colaremos" en su aula.

Al llegar a la Escuela os encontraréis con Marga (secretaría) o Mª Ángeles (directora) saludándoos y empezando el día con una gran sonrisa. En muchas ocasiones entrarán a ayudarnos.

 

El pájaro Pepe nos recibe con su canto y al que  muchos saludan todos los días y no pueden irse sin despedirse.

A la hora de la comida Juani (la cocinera) es recibida con mucha alegría. ¡¿Por qué será?! Bea,  Mar (personal de limpieza) y Rocío (personal de limpieza y apoyo de cocina) nos ayudan a tener el aula limpia. Siempre tienen una sonrisa y unas palabras bonitas para cada niño. Agapito entra en el aula cuando se nos estropea una persiana o tiene que arreglar algún elemento del aula. ¡Cómo nos llama la atención cuando pasa por el patio el soplahojas! Nos quedamos pegaditos al cristal viendo las hojas volar.

 

Rocío, Sandra y Nashyeli son las educadoras de las otras aulas de 1-2, estarán junto a nosotros en el patio y actividades de la Escuela. En los horarios ampliados coincidirán con el resto del equipo docente: Noemí, Vanesa, Rebeca, Rosa, Noelia Galán, Lourdes, Mela, Noelia Coronado, Lucía, Paloma y Ana.

 

Como podéis ver, aunque María y yo seamos sus educadores de referencia, hay más adultos que conviven con vuestros hijos.

 

En estos primeros meses, el aula está dispuesta  con una finalidad específica, que durante el periodo de adaptación todos los niños puedan visualizar a la educadora desde cualquier lugar del mismo, para darles seguridad.

 

 

 En el aula podemos observar diferentes espacios de aprendizaje, los cuales dan respuesta a las necesidades del niño (mesa de provocación o de propuestas, zona de movimiento,  zona de material no estructurado,  zona de descanso, zona  de comida y  de aseo). En la próxima entrada de blog os explicaré cada una de estas zonas.

A continuación os explicaré algunas de las partes que forman el aula:

 

Este espacio es el que vuestros hijos reconocen como "la pila".

Aquí lavamos las manos antes y después de comer o para limpiarnos después de realizar alguna actividad que lo requiera.

También es el  espacio que destinamos para que los niños puedan  beber agua. Todos se sientan en el suelo y esperan a que la educadora les ofrezca su vaso de agua. Procuramos que el vaso no se lo lleven a otras zonas del aula.

Siempre beben agua sentados todos  junto a la pila. Os pedimos que si les dais agua vosotros que sea en este lugar.

 

 

 

 

 La mesa de herradura es el lugar que utilizamos exclusivamente para comer o realizar alguna  actividad que requiera estar  sentados. La mayoría de los niños  se sienta en los banquitos y solo algunos lo hace en trona, que paulatinamente abandonarán para pasar al banquito como sus compañeros.

 

 

 

 

 

 

 

El baño es el lugar dónde les cambiamos de pañal siempre que sea necesario y les aseamos. Cada niño tiene su casillero para guardar los pañales, su ropa...

 

 

 

 

 

 

 

 

 

El tapiz es un espacio que los niños buscan para sentarse con juguetes y en los momentos de encuentro con la educadora donde cantamos canciones, leemos cuentos ... Al llegar por la mañana se encontrarán una propuesta de juego.

En el centro del aula se encuentra la zona de movimiento donde los niños podrán experimentar y probar sus propias acciones motrices. Los elementos que la componen irán variando a lo largo del curso.

En la zona de descanso (que ahora tiene alfombra, antes hacía demasiado calor para ponerla) los niños pueden acercarse siempre que lo deseen a relajarse, leer, descansar, ... Por las mañanas añadimos unas colchonetas más para aquellos que quieren dormir un poco antes de comer.

Distribuidas por el aula encontramos pequeñas zonas de juego con material no estructurando esperando a ser manipulado.

 

 

 

 

 

 

Descubrirán otros espacios de la Escuela cuando se sientan preparados para salir de su lugar de referencia (el aula) como son la biblioteca, la S.U.M.  (sala de usos múltiples) y el patio interior.

 

 

Y de nuevo, GRACIAS, por confiarnos el mejor tesoro que tenéis.